Thü­rin­gen

Wir haben uns mit der Tech­nik der Mon­ta­ge beschäf­tigt und die­se auf der Grund­la­ge eige­ner Traum­er­fah­run­gen in ein­zel­nen Moti­ven aus­pro­biert. Ent­stan­den sind unter­schied­li­che Sze­nen, die sich mit unse­rem Bewusst­sein und dem, was wir im Traum ver­ar­bei­ten, aus­ein­an­der­set­zen. Im Vor­der­grund stand die Fra­ge, war­um man sich meist nur an schlech­te Träu­me erin­nert. Die Grup­pe hat sich mit Traum­deu­tung (Freud) und psy­cho­lo­gi­schen Ansät­zen beschäf­tigt und eine Meta­ebe­ne auf der Büh­ne kre­iert, die auch eine Aus­ein­an­der­set­zung zwi­schen Bewusst­sein und Unter­be­wusst­sein öff­net. War­um träumt man das? Die per­sön­li­chen Traum­er­fah­run­gen wur­den zu einem Plot zusam­men­ge­stellt. Hier haben die Schü­ler ihre eige­ne per­sön­li­che Rol­le mit einer erschaf­fe­nen Traum­fi­gur kom­bi­niert und ver­su­chen, bei­de Aspek­te spre­chen zu las­sen. Die Grup­pe hat vie­le Thea­ter­tech­ni­ken aus­pro­biert und sich als Abschluss­pro­jekt an abs­trak­te Dar­stel­lungs­wei­sen her­an­ge­wagt. Das Stück lebt auch durch sei­ne ästhe­ti­sche Bildhaftigkeit.